Жалобы на то, что компьютеры и мобильные телефоны делают наших детей менее сообразительными и способными к учебе, давно превратились в общее место. Между тем здравое зерно в этих сетованиях все-таки есть. Хотя дело тут не в самих компьютерах и смартфонах. А в том, что они лишают нас важнейшего навыка – умения писать от руки. Который, как выясняется, прямо связан и с сообразительностью, и со способностью к обучению.
Взаимосвязь письма с когнитивными способностями прослеживают, независимо друг от друга, многие ученые. Так, французский психолог Станислас Деан полагает, что этот процесс автоматически активирует уникальные нейронные цепи, которые стимулируют деятельность мозга – и которые бездействуют во всех остальных случаях. Важность умения писать продемонстрировало и исследование американских психологов Кэрин Джеймс и Лоры Энгельхардт. Причем интересно, что участие в нем принимали маленькие дети, которые ни читать, ни писать еще не умели.
Всем юным участникам демонстрировались карточки с изображением букв. А затем детей просили воспроизвести увиденную букву одним из трех способов. Часть из них должны были попробовать изобразить эту букву на листе бумаги. Другим для облегчения задачи раздали листы с пунктирными точками, повторяющими очертания букв, – их нужно было соединить карандашом. Наконец, третья группа должна была напечатать нужную букву, найдя ее на клавиатуре компьютера. Затем всем детям вновь показали карточки с теми же самыми буквами. Но при этом осуществляя сканирование их мозга.
Результат оказался очень красноречивым. У первой группы детей – тех, кто пытался просто воспроизвести букву на листе бумаги без всяких подсказок, была зафиксирована повышенная активность зон мозга, которые задействованы у взрослых при чтении и письме. Ни у тех, кто соединял пунктирные точки, ни у тех, кто печатал буквы на компьютере, ничего похожего не наблюдалось.
Кроме очевидных плюсов от стимулирования этих зон, Кэрин Джеймс отмечает и множество других преимуществ письма и рукописных текстов. Она, например, считает, что наши когнитивные способности укрепляет даже различие почерков. Любая буква, ну, скажем, та же «а», может быть написана десятками разных способов. И тем не менее мы всегда (ну, кроме разве только тех случаев, когда читаем предписания докторов) в состоянии опознать ее. Эта способность вычленять смысловые единицы очень важна – и особенно при обучении детей, считает психолог.
Впрочем, привычка писать от руки важна и для взрослых. Психологи Пэм Мюллер и Дэниел Оппенхаймер опубликовали исследование, основанное как на ряде лабораторных экспериментов, так и на опыте наблюдения за собственными студентами. Его вывод однозначен: те из молодых людей, кто записывал лекции либо задания во время опытов от руки, намного лучше усваивали и запоминали информацию, чем те, кто пользовался ноутбуками или планшетами. Подобные эффекты отмечались и ранее, однако прежде считалось, что дело тут в рассеивании внимания, которое, якобы, может сопровождать работу на компьютере. Мюллер и Оппенхаймер, однако, убедительно доказывают, что причина не во вреде компьютера, а в пользе письма от руки. Они настолько уверены в этом, что вынесли свое утверждение даже в заголовок научной статьи: «Ручка сильнее клавиатуры».
Все вышесказанное, разумеется, не означает, что нам нужно немедленно выбросить свои гаджеты на помойку и усадить детей за прописи, запретив им даже приближаться к компьютеру. Но вот сделать так, чтобы дети свободно и без отвращения писали от руки, – очень даже стоит, и чем раньше, тем лучше. Да и взрослым этот навык тоже пригодится.
psychologies.ru
